内容提要：科技、经济、社会的发展，给未成年人思想道德建设带来了多方面的影响。通过分析社会、家庭、学校各种教育力量所产生的负面效应，就怎样进行社会教育、家庭教育、学校教育有效整合，形成“三位一体”教育体系，开创未成年人思想道德建设新局面进行探索。
　　未成年人是祖国的未来，民族的希望。 他们思想道德的形成，来源于家庭、学校、社会，而家庭、学校、社会等各种教育力量的整合程度如何，对未成年人思想道德品质的培养有着特别重大的影响。当今社会，是一个开放多元的社会、知识经济的社会和网络信息的社会，它为广大的 未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了有利的发展空间；但是，各种思想泥沙俱下，鱼龙混杂，先进与落后、科学与愚昧、正确与错误、进步与反动，各种思想、价值观,对未成年人的道德品性产生不同程度的负面影响，如互联网及其他传媒传播的腐朽落后文化和有害信息，对未成年人的成长产生了不良作用，诱发青少年走上违法犯罪的歧途；同时，西方敌对势力利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，同我们争夺下一代的斗争日趋尖锐和激烈。因此，面对新形势新任务，探索如何整合各种教育力量，激浊扬清、先声夺人，用先进的思想率先武装年轻的下一代，有着极其重要的意义。
　　一、道德教育力量整合的基本模式和基本要求
　　所谓整合，是指各种力量、要素的系统整合，通过集合产生某种聚集的效应；教育力量的整合，是指将各种可资利用的教育因素加以集中、系统化，发挥最佳优势，产生最大的教育效应。因此，在教育力量整合中，教育者的职能不再是单一的传授知识或直接的发展能力，而是系统整合各类教育力量，帮助学生在瞬息万变的社会中挖掘教育资源，吸收教育养料，更好地发展自身。
　　道德教育力量的整合，就是从家庭、学校、社会中挖掘各种教育资源，分析对未成年人产生的教育性效果（正面效应）和反教育性效果（负面效应），以及家庭教育、学校教育和社会教育之间的相互关系，进行家庭教育力量的整合、学校教育力量的整合和社会教育力量的整合，从而构建家庭教育、学校教育和社会教育“三位一体”的教育体系，发挥最佳的教育效果。其整合的基本模式表述如下：

　　在未成年人思想道德建设中，道德教育力量整合的基本要求是：①认识影响未成年人思想道德建设三种因素（即社会、学校、家庭）②分析三种因素对未成年人思想道德建设的负面效应③整合三种教育资源，形成学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的教育体系④通过“教育整合”，努力开创未成年人思想道德建设新局面。
　　二、现代社会对未成年人思想道德建设的影响
　　“社会是进行道德建设的大课堂”。现代工厂、商店、机关、部队、科技场馆和农村等特殊的课堂，蕴含着丰富的教育资源，包容着自然科学、社会科学方面的知识，为未成年人的思想道德教育提供了广阔的发展空间，产生了积极的教育性效果（即正面效应），同时也带来了不少的负面效应。当今世界，电视正以其成熟媒体的身份步入社会生活的方方面面，网络继报刊、广播、电视等大众传媒之后的“第四媒体”，影响着社会进程和人类未来。 作为“双刃剑”的电视、网络，一方面，为未成年人的道德品性修养提供了丰富的工具价值；另一方面，电视，特别是网络，是一个“自由、平等”的世界，一片“没有政府、警察、军队、等级、贫贱、歧视”的世外桃源，绚丽多彩、千姿百态的信息，就象潘多拉的魔盒，严重危害未成年人。主要表现在：①网络心理障碍，影响未成年人身心健康。②沉迷网恋，交往能力下降。据调查，某实验小学五年级每个班平均有二十多位学生上网QQ聊天，有的拥有二十多个QQ号码，他们每天沉迷网上，缺乏必要的交往，性格孤僻。③道德思维渐变，行为失范。2000年4月17日，加拿大蒙特利尔警察逮捕了一名年仅7岁的电脑黑客，他被指控向多家大型网站发动袭击，造成巨额经济损失。④恶性信息，导致违反社会规范。电视、网络媒体中，赌博、吸毒、色情、暴力信息，造成青少年淫乱、暴力等违反社会规范、准则的行为。⑤黑色信息，动摇信仰、观念。网上庸俗、虚假、混乱甚至违法、反动的黑色信息，容易动摇未成年人政治立场、政治信仰，如“法轮大法”的歪理邪说。
　　“ 国之本在家，积小家而成国”。“未来社会的健康发展取决于未来一代的精神风貌，良好的精神风貌很大程度上取决于家庭中的父母教育”。当前的改革，给社会带来巨大变化，对未成年人的影响极大：①自我为中心的个人主义与孤独中成长的状态，是当前中国家庭孩子的极好写照；②独生子女现象普遍。不少家长对孩子的成长具有下赌注的感觉，补偿教育、代受教育、过渡教育、神童教育的想法奇妙地交织于家长的内心；③隔代家庭对孙辈的影响是溺爱大于教育，带来的消极后果是：孩子自私、任性、虚荣、嫉妒、为所欲为、骄横跋扈、纪律性差。④近年来城市出现单亲家庭的新现象，在教育问题上出现了新问题，如家长心理失衡给孩子心理发展造成的消极影响、家庭教育总量的减少、家庭教育思想方法上的偏差，给未成年人思想道德建设带来不可忽视的负面影响，造成精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。例如：前不久，《今日说法》报道了六个不满十八周岁的青少年，连续三次殴打一乞丐致其死亡的悲惨事件。记者采访这六个青年时，得知他们的犯罪动机是因为觉得无聊、空虚，想寻求一点儿刺激。
　　当今社会的开放性、知识性、信息性，给人的发展提供了前所未有的发展机遇，未成年人思维敏捷、思想活跃，最先介入电子、通讯、电脑、网络等技术，被称为“人机对话的一代”；但也给未成年人思想道德建设带来很大的冲突与问题，使学校传统的德育观念和模式无法适应当今“人机对话”的道德教育，突出表现在“5＋2＝0”现象，即学生在学校五天、五个月所受的道德教育与在周末的两天、暑期的两个月所受的家庭、社会影响，其道德教育效果为零。比如，前不久法院审理的“未成年人抢劫案”，就是“5＋2＝0”的真实写照，罪犯三人均在某重点中学高二（5）班就读，在校表现良好，成绩中等，而三次抢劫作案时间都在周末，抢得的人民币总共才163元。此案一审理，引起一片哗然，老师扼腕叹息，家长捶胸顿足。究其原因是，许多学生在家庭两天里耳濡目染“六合彩”、“麻将”等“熏陶”，又沉迷“大话西游”、“QQ聊天”，使学校原先所受的良好教育经受不住家庭、社会的冲击，走向道德滑坡的境地。可见，社会教育、学校教育、家庭教育各有利弊，并相互影响和相互作用。因此，必须充分认识其教育性，分析反教育性，将各种因素进行整合，从而取得“5＋2＝7”的教育效果。
　　三、整合道德教育力量，构建道德教育新体系
　　整合道德教育力量，就是要真正构建党委统一领导、党群齐抓共管，文明委组织协调，有关部门各司其职、各负其责，全社会积极参与的领导体制和工作机制，营造未成年人健康成长的良好环境。
　　1、党委统一领导是整合道德教育力量的关键
　　未成年人思想道德建设，是党和国家事业后继有人的关键问题。党委统一领导是整合道德教育力量的关键。目前，一些地方和部门领导重视经济建设、轻视精神文明建设，对未成年人思想道德建设认识没有引起足够的重视，在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面与时代要求不相适应，因此，必须采取有效措施加以解决。（1）总体规划，加强和改善领导。把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项事关全局的战略任务，纳入经济社会发展总体规划，提到重要议事日程，切实加强和改善领导。各级党委要站在讲政治的高度，重视未成年人思想道德建设，引进“‘一把手’负总责，分管领导亲自抓”的领导机制，经常分析未成年人思想道德状况，及时了解和掌握情况，研究解决重大问题。各级政府要把未成年人思想道德建设摆在重要位置，狠抓措施的落实，增加财政投入，给予必要的财力支持。（2）健全机构，做好督促检查工作。各地文明委要在同级党委领导下，采取切实措施，充实和加强各级文明委的办事机构，搞好思想建设、组织建设和作风建设，履行职能，发挥作用，组织协调、督促检查各有关部门和社会各方面共同做好未成年人思想道德建设工作。各级宣传、教育、文化、体育、科技、广播影视、新闻出版、信息产业、工青会妇等有关部门，要结合业务工作，发挥各自优势，明确职责，密切配合，形成合力。（3）完善体系，相互促进。建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。城市社区、农村乡镇和村民委员会，以及其他一切基层组织要担负起社会责任，利用各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，创建文明城市、文明社区、文明村镇、文明单位，为未成年人健康成长创造良好社会环境。着力建设好中小学教师队伍，各类文化市场管理队伍，青少年宫、博物馆、爱国主义教育基地等各类文化教育设施辅导员队伍，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”队伍，形成一支专兼结合、素质较高、人数众多、覆盖面广的未成年人思想道德建设工作队伍。
　　2、家庭教育是整合道德教育力量的基础
　　教育的基础在家庭，家庭是未成年人德性成长的摇篮，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。目前， 家长参与教育成为教育力量的重要内容，许多学校，特别是城市，家长参与教育的现象越来越多，但仅是形式上的参与，诸如在开放日、家长会、家长联系体、儿童功课展览、家庭教育通讯等的活动中，家长与教师只是了解个别学生的学习情况，讨论个别学生的教育问题，而不是学校整体的教育工作，这种“由学校安排、家长被动”的参与方式，无法充分地发挥家庭教育的作用。因此，应当采取有力措施，推进教庭教育力量的整合。（1）办好指导机构，引导家长树立正确教育观念。各级教育行政部门和中小学校要办好家长学校、家庭教育指导中心，运用新闻媒体和互联网，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。（2）创造有利条件，让家长主动参与教育。各类中小学应当定期邀请家长，创造和谐氛围，为家长主动参与教育提供畅所欲言的平台。（3）学校和家庭相互配合、有效合作。学校教育与家庭教育应携起手来，相互补充，相互配合，有效合作，针对教育中存在的突出问题，共同研究探讨，及时解决问题；创造平起平坐的氛围，使家长与教师能够在较亲切的气氛中相互交流意见，并对学生的思想道德的品性修养的行为规范提出建设性的意见等。只有这样，才能使家庭教育的基础性作用真正地发挥出来。
　　3、学校教育是整合道德教育力量的核心
　　学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，学校教育是整合道德教育力量的核心。中小学校应当摒弃重智育轻德育的做法，把德育工作摆在素质教育的首要位置，并贯穿于教育教学的各个环节，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。因此，（1）适应社会发展，改进德育内容。 整合各种德育资源，研究思想品德形成的规律和特点，改进思想品德、思想政治课，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。（2）扎实推进教改，改进教学方法和形式。中小学教师应当改革“满堂灌”的教学方法，积极探索和采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的教学方法和形式，寓于“知识性、趣味性、德性”为一体，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯有机地结合起来。（3）注重实践教学，丰富课外生活。社会是个“大课堂”，要注重和探索实践教学，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。（4）完善道德规范，培养良好习惯。完善《学生守则》和日常行为规范，反映时代和社会进步的要求，促进学生全面发展，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法，培养良好习惯，加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
　　4、社会教育是整合道德教育力量的重点
　　社会是未成年人思想道德修养的大熔炉，社会教育是整合道德教育力量的重点。“全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育和学校教育密切结合的局面”，“学校要加强与社区的沟通合作，充分利用社区资源。”因此，教育力量的整合要打开校门、走出去，伸出手，和一切关心下一代成长的教育力量联合起来，开创未成人思想道德建设新局面。（1）、整合社会教育力量，调整社会教育模式。①携手共建，创立基地。如某实验小学四（2）班曾到新华书店售书，品尝劳动滋味，培养服务社会的本领，得到书店领导及职工们的悉心指导，学生受到全面的教育；②请师入门，直接参与。如以老干部为代表的榜样示范型，以科技工作者为代表的激发求知兴趣型，以文体工作者为代表的活动辅导型，以政法干警为代表的教育管理型，以部队官兵为代表的习惯训练型，以老教师、老医生为代表的心理健康辅导型，以家长、大学生为代表的生活指导型……；③广泛联络，走向社会。教师应广泛联络，依托社会设施，指导学生走向社会，走进生活，在劳动中成长，在实践中进步；④利用媒介，正面引导。（2）、整合信息教育力量，清理信息垃圾。面对国际互联网泥沙俱下、汹涌而来的信息潮流，必须通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源。具体做法：①加强对信息网络的临控和管理。建立校园“信息海关”，采用先进技术手段，严密监控和检测互联网入口，对信息进行严格“过滤”。②开辟德育网络阵地，加快校园网建设。依托校园网，创建理论学习栏目，把邓小平理论学习研究，马克思主义的基本立场、观点和方法、热点透视、时事论坛编成生动形象的多媒体德育软件，融文字、声音、图像于一体，形成一个健康、积极的网络文化环境。③提高未成年人的自身免疫力和教育能力，用科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。④不断加强未成年人心理健康教育。（3）、加强整顿，净化成长环境 。①认真审查，严格把关。严格审查面向未成年人的游戏软件内容，严把未成年人精神文化产品进口关，既要有选择地引进世界各国的优秀文化产品，又要防止境外有害文化的侵入。 ②严格管理，加强防范。加强对互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所、营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所的管理和整治，严禁未成年人进入营业性网吧的，安装封堵色情等不健康内容的过滤软件，推广绿色上网软件，为家长监管未成年人在家庭中的上网行为提供有效技术手段；进一步优化校园周边环境，禁止中小学校园周边200米内设立互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，以及可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。③ 加强监管，严肃查处。加强文化市场监管，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物；查处含有诱发未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品；制定相关法规，加强对玩具、饰品制作销售的监管，坚决查处宣扬色情和暴力的玩具、饰品；依法治理利用电子邮件、手机短信等远程通信工具和群发通信传播有害信息、危害未成年人身心健康的违法行为；坚持不懈地开展“扫黄”“打非”斗争。
　　总之，未成年人思想道德建设各种社会力量的整合是一项长期、系统的工程，必须抢抓机遇，乘势而上， 通过“教育力量整合”，形成学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的教育网络，发挥道德教育最大力量，取得最大教育效应。从而为开创未成年人思想道德建设新局面作出贡献。
 
　　参考文献：（1）《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
                    　　（2）缪建东、徐亚莲主编：《中学教育力量整合》，南京师大出版社
                    　　（3）朱小蔓：《模式建构与理论反思》，南京师大出版社